Projecte de transdisciplinarietat d’art, literatura, patrimoni i pedagogia

El passat dia 13 de gener, a la jornada d’intercanvi d’experiències organitzada per la xarxa d’innovació educativa Geografies Literàries 3.0, es va presentar el projecte que, a partir de la realització d’una ruta literària i artística per la ciutat de València i l’intercanvi entre estudiants de la Universitat de Lleida i de Florida Universitària, es va dur a terme aquest curs amb l’objectiu d’oferir als estudiants una experiència acadèmica basada en la innovació docent, la vivència del patrimoni artístic i cultural i l’intercanvi d’experiències educatives a través de la diversificació dels espais d’aprenentatge; i també la reflexió per al desenvolupament professional de futurs mestres (amb un enfocament transdisciplinari des de les assignatures de Planificació de la llengua i la literatura, Didàctica de les ciències socials i Didàctica de l’educació plàstica i visual).

photo_2017-01-22_11-37-03

Aquest projecte ha constat de diferents fases:

1) Visita guiada a l’exposició antològica de l’Equip Crònica en la Fundació Bancaixa amb l’objectiu de transferir el concepte de “crònica” al món educatiu. S’hi va realitzar el Taller Crònica de Mestres amb la finalitat que els estudiants es qüestionaren l’actualitat social, política i cultural que viuen com a docents del segle XXI. A partir d’imatges d’una de les obres, els estudiants havien d’utilitzar la tècnica del pastitx per a representar i compartir la seua crònica com a futurs mestres.

imagen1

2) Realització d’una ruta historicoliterària per València (Ciutat Vella), a càrrec dels estudiants de 4t de Florida Universitària, amb l’objectiu de dissenyar activitats per explorar i vivenciar diferents espais i establir les  condicions d’aprenentatge i de reflexió pedagògica a  través del patrimoni cultural, d’una banda; i de l’altra, dissenyar tasques i programacions  basades en el Tractament Integrat de la Llengua i  Literatura (Ausiàs March, Anselm Turmeda, fragments de la Bíblia i de les Cròniques medievals i de poesia valenciana contempòrania) i del Contingut (Ciències socials).

imagen-llotja

3) En el Projecte Integrat Diversitat i recursos educatius de 2n curs es planifica una primera  visita a l’exposició Perduts en la ciutat en l’IVAM per als estudiants de Florida Universitària. Ací es planteja una reflexió individual i col·lectiva sobre com treballar el concepte de diversitat a través de l’art i la literatura. En equips, es confecciona el projecte “Ciutat diversa” per poder (de)construir el concepte de ciutat i replantejar noves formes de prendre consciència de la diversitat que ens identifica com a persones.

 

Més informació: Paco Rodrigo (frodrigo@florida-uni.es), Elvira Asensi (easensi@florida-uni.es), Loli Soto (lsoto@florida-uni.es) i Jeroni Méndez (jmendez@florida-uni.es).

 

 

Proyecto de innovación y formación en Scratch

El pasado miércoles 23 de noviembre Mateo Baeza y Jessica Osuna, participaron en la sesión de formación realizada por alumnado de la especialidad de TICs del Grado de Maestro/a en Educación Primaria de la Universitat de València sobre Scratch.

Estos alumnos participan en el proyecto  de innovación de la Universitat de València que lleva por título “La simulació de problemes realistes per a l’ensenyament de la probabilitat i l’estadística a l’escola infantil i primària”,  junto con las profesoras Marisa Martínez y Edna González, gracias a la elección realitzada de su Trabajo Fin de Grado.

Los objetivos específicos del proyecto son:

1.    Introducir en la formación de los maestros de infantil y primaria el conocimiento profesional sobre la simulación como método de resolución de problemas reales (realistas) de probabilidad en la escuela infantil y primaria y su enseñanza.

2.    Identificar la mirada profesional con la que el maestro observa la simulación como método de resolución de problemas de probabilidad en diferentes contextos educativos:

a.    Con estudiantes para maestros en la Facultat de Magisteri y en Florida Universitària.

b.    Con estudiantes de Educación Infantil.

c.    Con estudiantes de Educación Primaria.

El proyecto se encuentra en su segunda fase  en la que se introduce al lenguaje del Scratch para programar simulaciones que ayuden a resolver  problemas por simulación.

Desde el Seminario de Matemáticas agradecemos la invitación realizada por Pedro Huerta (profesor de la Universitat de València y coordinador del proyecto) así como el interés mostrado por nuestro alumnado .

img_20161123_190629

Més informació: Marisa Martínez (marisam@florida-uni.es); Edna González (egonzalez@florida-uni.es)

PROYECTO TALIS

El pasado viernes 27 de mayo se celebró en la Facultad de Filología de la Universidad de Valencia un encuentro organizado por la asociación PROYECTO TALIS sobre Innovación Educativa y Creatividad. Con el título Redes para la Solidaridad, la jornada fue motivo de reunión para compartir y mostrar los diversos proyectos que se vienen realizando por esta asociación en el ámbito educativo, con el fin de combinar la enseñanza de lenguas extranjeras con una educación en valores a través de propuestas novedosas y transfronterizas. Así mismo, la asociación TALIS está comprometida con la ayuda al desarrollo en países en los que, muchas veces, la falta de recursos e infraestructuras deficientes imposibilitan que el alumnado local disponga de los recursos mínimos que les permita recibir una educación garante de oportunidades reales y dignas.

redes_solidaridad_talis2

El encuentro de la asociación TALIS fue una oportunidad magnífica de conocer otras formas de compromiso educativo, y de comprobar que con imaginación y voluntad podemos ofrecer una educación de calidad y acorde a las necesidades de nuestro siglo.

Por parte de Florida Universitària y con el propósito de poder implementar en un futuro próximo experiencias similares en nuestro centro, asistieron Pilar Alberola (palberola@florida-uni.es), profesora de inglés, y alumnado de la especialidad.

OBSERVACIÓ D’EXPERIÉNCIES INNOVADORES: ESCOLA GAVINA, LA NOSTRA ESCOLA COMARCAL I L’ESCOLETA DEL CARME

ESCOLA GAVINA: El 25 de febrer, Conxín, coordinadora de Infantil d’aquesta escola ens realitzà una presentació sobre un procès innovador encentat pel centre durant aquest curs: els ambients d’aprenentatge. Una metodologia de treball, compatible amb altres desenvolupades en el centre (racons, tallers) i que permet la interacció de tot l’alumnat d’Educació Infantil, el respecte dels ritmes d’aprenentatge, l’autonomia… Aquest canvi, promogut a partir de la reflexió de l’equip docent d’infantil, sorgeix com resposta a les necessitats del xiquets i xiquetes actuals.

GAVINA

LA NOSTRA ESCOLA COMARCAL: El 2 de març visitarem La Comarcal per a conèixer el seu Projecte Educatiu, què entenen per innovació, l’organització del espais, el treball intergrupal, la importància de les famílies en el procés educatiu. Una visita guiada per Inma (directora) i Beatriz (coordinadora d’infantil) en la que tots i totes gaudirem d’una escola oberta al seu entorn que respira familiaritat i tendresa.

COMARCAL

L’ESCOLETA DEL CARMEN: El 9 de març visitarem un exemple d’escola urbana, arrelada al seu barri i que té com a centre la potenciació de la figura d’apego, de l’afectivitat, on es fa realitat “la tribu educa” o  “la ciutat educadora”, s’aprofiten tots els espais com educatius: el mercat, la residencia d’avis, el poliesportiu… Una escola que es va crear fa 5 anys i que amb el “boca-orella” s’ha consolidat obrint noves possibilitats als xiquets o xiquetes del barri: poder assistir al museu d’El Carme, promoure un model d’escola primària més oberta a les famílies…

CARMEN

FLORIDA UNIVERSITÀRIA PRESENT ALS PREMIS ESTUDIA VLC 2015 DE LA FUNDACIÓ InnDEA

El passat 26 de gener es van lliurar els premis Estudia VLC 2015 de la Fundació InnDEA València al Saló de cristall de l’Ajuntament de València. Als premis van estar presents la Regidora de Cultura de l’Ajuntament de València, Glòria Tello i el regidor de Participació Ciutadana i Acció Veïnal, Jordi Peris. L’acte va comptar amb representants de les universitats valencianes. Per part de Florida Universitària va assistir la directora de la Unitat d’Educació, Loli Soto.

La nostra companya Pau Alonso-Monasterio Fernández va ser una de les finalistes del premi en la categoria de Tesi Doctoral amb la seua tesi: Análisis de la eficiencia comunicativa y las funciones interpretativas de los mapas turísticos para la visita de espacios con patrimonio. Igualment, l’alumna del Grau de Mestre/a en Educació Infantil i Primària Laia Bono Jiménez va estar candidata, en la modalitat de Treball de Fi de Grau i Fi de Màster, amb el seu estudi: El cas dels horts de Benimaclet com a eina de transformació de la percepció de l’entorn en l’Educació Infantil dirigit per la professora Elvira Asensi.

Estudia VLC recolza el treball dels investigadors universitaris amb la finalitat d’optimitzar el seu potencial cap a les estratègies i desenvolupament de la ciutat. La iniciativa promou que els universitaris realitzen les seues tesis doctorals i els seus treballs de Fi de Màster o Fi de Grau al voltant de temes d’interès estratègic per a la ciutat de València.

Per a Florida Universitària ha estat una oportunitat de participar juntament amb la resta d’universitats valencianes en iniciatives que promouen la investigació i que ens fan visibles en el camp de la innovació.

Pregunta a Loli Soto lsoto@florida-uni.es

a Pau Alonso-Monasterio palonso@florida-uni.es

 

FOTOblog

 

AKOE: Jornades d’Hivern

Ja som ací de nou per a comunicar-te que pots inscriure’t a les Jornades d’Hivern 2016 d’AKOE escola de mestres que farem el 17 i 18 de febrer.

AKOE

AKOE educació us convida a les Jornades que organitzem, amb la participació de Mª José Díaz-AguadoJordi AdellImma Marín i on també volem comptar amb la teua opinió sobre  Què ha d’ensenyar ara l’escola? A la imatge de baix pots veure el programa de les dues vesprades de les jornades.
El preu és de 30 € amb caràcter general i de 15 euros per a persones desocupades o estudiants. Si estàs interessat/da en assistir, recorda que el termini finalitzarà el diumenge 14 de febrer o en el moment en què es completen les places.
Si estàs interessat/da, i tens qualsevol dubte, pots consultar prèviament amb un correu a informacio@akoe.org.
T’esperem a les jornades de 17 i 18 de febrer 2016 a I’Auditori de Torrent!!

Visita a El Trenet

Desde la asignatura de Observación e Innovación en la práctica de aula de Educación Infantil, el grupo de simultaneidad del Grado en Maestro/a de Educación Infantil + Primaria de Florida Universitària, visita el martes 1 de diciembre, una de las escuelas infantiles del primer ciclo con gran trayectoria, La Escuela Infantil EL TRENET (Valencia). Una escuela valenciana, abierta, transparente y comprometida con la innovación pedagógica.

IMG_0235F06BAE5F-07B6-4A70-B815-895402E72112

Col·laboració Màster de Secundària

L’edició de Màster en Professorat de Secundària de Florida Universitària d’aquest curs compta amb una nova opció interessant per al seu alumnat.

Des de l’assignatura d’Innovació s’ofereix la possibilitat de realitzar unes pràctiques voluntàries a Florida Secundària dintre del treball per projectes que es realitza a tots els nivells des de 1er d’ESO fins a 1er Batxillerat.

Aquesta acció pretén donar a l’alumnat de Màster l’oportunitat de conèixer a peu d’aula l’aplicació d’aquesta metodologia que des de Florida Secundària ha vingut realitzant-se des del curs 2005/06 i evolucionant fins al moment actual on l’alumnat de 2n i 3r d’ESO compta amb assignatures pròpies anuals anomenades Projecte on s’integren els  continguts curriculars de diferents assignatures tradicionals.

Aquesta oportunitat suposa convalidar 1’5 crèdits de l’assignatura d’”Innovació docent i inici a la investigació educativa” (un 25% d’aquesta) i suposa realitzar un mínim de 15h d’ajuda a l’aula amb el professorat  de projecte.

La proposta es va presentar el passat dijous 19 a l’alumnat del Màster dintre de les classes de Carmen Campos i Ana Cristina Llorens i ja compta amb voluntaris participants. A partir de la reunió que es realitzarà a Florida Secundària l’alumnat del Màster podrà decidir a quin projecte participa i s’organitzarà el seu horari.

D’aquesta manera el professorat de projecte de Secundària també pot comptar amb ajudes extra per tal de dur endavant aquesta metodologia de treball que suposa una dispersió d’accions diferents a l’aula i fora de l’aula durant la seua aplicació.

Amb aquesta acció el Màster de Secundària afegeix valor a la seua oferta gràcies la vinculació directa que s’estableix amb  el treball a l’aula de Florida Secundària.

Ampliar horizontes para enriquecer la educación

universidad-coventryDesde el martes 13 de octubre, nuestro compañero Abraham Cerveró junto a un grupo de 6 alumnas/os del Grado en Maestro/a de Educación Primaria de Florida Universitària, ha iniciado su aventura por Coventry y Warwick (Inglaterra).

El objetivo de este viaje es realizar una serie de visitas a escuelas de ambas ciudades y a la Universidad de Warwick.

Durante esta experiencia internacional participarán directamente en las aulas de primaria impartiendo alguna clase en español, y disfrutarán así del ambiente escolar inglés en primera persona, ya que serán recibidos y atendidos por profesorado y alumnado local.

La actividad se enmarca dentro de los objetivos de formación plurilingüe de la oferta formativa de Florida Universitària para la  mejorar la competencia comunicativa en lenguas extranjeras, así como sus competencias interculturales con diferentes experiencias internacionales. experiencia-internacional-primaria-2015

Además, dentro del itinerario programado, también está previsto que hagan una visita a la City. Estamos seguros de que van a ser cinco días inolvidables y muy provechosos, y esperamos que el curso próximo sean más los alumnos y alumnas de nuestra universidad los que se animen a embarcarse en tan bonita y enriquecedora experiencia.

PEDAGOGÍAS DEL SIGLO XXI. ALTERNATIVAS A LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

El pasado 11 de junio Jaume Carbonell, Director de Cuadernos de Pedagogía, participó en B DIFFERENT, la fiesta de clausura de curso de Florida Universitària con la conferencia “Pedagogías del S.XXI Alternativas a la innovación educativa”. Además de presentarnos las reflexiones más destacadas de su libro, resaltó la necesidad de redescubrir, las ideas más innovadoras y revolucionarias de la Pedagogía del S.XX adaptándolas a las nuevas exigencias educativas: el trabajo por proyectos, la escuela abierta al entorno, el trabajo cooperativo dentro y fuera del aula, el aprendizaje ubicuo, la importancia del respeto a los ritmos de aprendizaje (pedagogía lenta)…

DSC_0070